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彭懷真談齒輪:重整生活節奏,生活不被卡住

彭懷真談齒輪:重整生活節奏,生活不被卡住
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如果要為2018年第一季選出一個最常出現的字,「卡」有可能名列前茅。

從1月5日遴選委員會選出管中閔為台大校長,到四月,卡管話題持續延燒。到處都談。接著有葉俊榮到對岸講學的事件,媒體大幅度報導,評論提醒:「別卡住兩岸高教交流大門」。連外孫女也趕流行,有時做嬰兒椅不開心,高喊:「我卡住了。」

本系列談齒輪,不能只分析齒輪順順暢暢,也應想想齒輪卡卡。我近來以老爺機車為主要代步工具,因為一天裡要去好幾處地方,騎車比開車便利許多。但這輛女兒大四時買的摩托車,如今她都三十六了,近年我偶而騎騎。車況不佳,電瓶四年換了三個,上個月又修了三千,付錢時心裡想不知道還能騎三千公里嗎?雖然修了,前輪還是有些聲音,師傅也束手無策,表示有些零件卡卡的,沒大礙但也無法徹底順暢。

被卡住的包括我服務的東海圖書館,無論是同仁或建築或設備,上年紀的居多,自己有心加速運轉,也難以改善。放眼已經六十多歲的東海,感觸更深。許多作為彷彿老爺車,難以出現衝刺力道。放眼台灣的高等教育,在這樣的政府領導下,早已到處卡來卡去。無數知識分子忍受各種限制,行政工作者多半難以大展身手。若遇到某些人刻意阻撓,齒輪更是被卡,勉強轉動,改革難有進展。

然而,我並不灰心,仍然以相當快的生活節奏來努力。我的經驗是:各項工作唯有多做,做到熟練,可以減少卡住的現象。當我騎著老爺車去十幾公里外的中廣錄音後,前輪順暢,幾乎聽不到雜音。在圖書館的業務方面,設法找一些額外的資源當作潤滑劑,例如邀請人才、爭取專案經費、引進新觀念新做法、設法數位化資訊化,當有更多力量加入,當有重要目標等著實踐,當有好消息好成果出現,都有助於同仁樂觀奮鬥。

面對學生,老師要避免卡住,須充分準備、活潑教學、加強互動。我最近在課堂上增加心理測驗,下課時學生紛紛離開座位到講台前要我幫忙個別解答,有時帶著學生演練肢體舒緩壓力的動作,有時提供真實案例,都使授課更愉快。年輕學子燦爛的笑容,就是可貴的回報。

在開會時,講洩氣話容易卡住會議議程和業務進度,我常主動講些有趣的話,希望提供潤滑劑。例如虧虧自己彷彿老爺車,往往能帶出笑聲,大家輕鬆些,做起事來比較順利。

生活不被卡住,心情避免沮喪,人生,還有許多值得快樂奮鬥的目標呢!​

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